Antecedentes, diagnostico.


ANTECEDENTES: DIAGNÓSTICO

La población estudiantil del grado quinto, va desde los 10 hasta los 13 años de edad, divididos en 4 cursos de 40 estudiantes,  donde 66 son niñas y 54 niños.

MISION: Formar de manera integral, desde el enfoque socio crítico, maestros con alta calidad humana, pedagógica e investigativa para desempeñarse en la educación inicial, preescolar y básica primaria, aportando así al desarrollo de la Región Caribe y Colombia.

VISION: En el 2025, la ENSSPA será reconocida en el contexto de la Región Caribe y Colombia como una Escuela Normal Superior posicionada por el liderazgo y la calidad de todos sus procesos.

OBJETIVOS: Formar maestros para los niveles de preescolar y básica primaria, que como profesionales competentes y con calidad humana busquen la excelencia educativa teniendo como soportes de formación, la responsabilidad,  la autoformación y la autodisciplina.

 IMPORTANCIA DEL AREA DE EDUCACION FISICA: La educación física en la etapa primaria desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas. Va más allá del simple ejercicio físico; es una herramienta pedagógica que contribuye a su crecimiento en múltiples dimensiones.

Momento Dos: Observación de la clase

En esta etapa de observación, la profesora de quinto grado llevo a los niños a las áreas deportivas de la institución, el grupo estaba divido en tres, el primer grupo estaba haciendo actividades de carrera de obstáculos dirigidos por ella, el otro grupo estaba jugando fútbol y un grupo de 6 niñas jugando voleibol, claramente no tenía el dominio del grupo, ya que era nueva, estaba haciendo una licencia.

Se encuentran varias falencias o problemas en el área de educación física en la básica primaria, ya que no cuentan con un profesor especializado en el área, si no que el mismo profesor les dicta todas las áreas, y es una desventaja o un problema para los niños ya que no desarrollan sus habilidades motrices y coordinativas, y solo están enfocados en jugar futbol y algunas niñas voleibol y otras se reúnen a hablar, al aplicarles las actividades basadas en la malla curricular, muchos de ellos se enojaban y hasta llegaron a ser groseros porque ellos solo querían jugar fútbol, poco a poco se les fue explicando que la educación física va a mucho más allá de jugar fútbol, y fueron entendiendo y realizando las actividades con entusiasmo y alegría.

 

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